Ученики начальной школы, родители которых возвращались с работы поздно и не хотели, чтобы их дети проводили полдня одни, посещали ГПД – группу продленного дня. На «продленку», как ее сокращенно называли, школьники отправлялись после уроков. Под надзором учителя они делали домашнее задание, играли в игровой комнате (если таковая была), гуляли во дворе (в строго обозначенное время) и полдничали.
Если учитель преподавал труд или ИЗО, то на «продленку» он мог заниматься с детьми рисунком или различного рода поделками. А если в классе вдруг был проигрыватель пластинок, магнитофон или, куда реже, телевизор, то он становился главным развлечением и стимулом к быстрому выполнению домашних заданий.
Вечером детей «разбирали» по домам родители, при этом каждый панически боялся оказаться последним…
Мнение автора статьи может не совпадать с мнением читателей. Прошлое у нас общее, взгляд на него разный. Вам кажется, все было совсем не так? Если вы хотите развить и обсудить затронутую здесь тему, добро пожаловать в форум.
Если у вас есть конкретные дополнения или ссылки, которые обязательно должны быть в этой статье, оставьте свой комментарий ниже.
Если комментарий не отвечает этим требованиям - он будет удален или перемещен в форум.
Авторизуйтесь, если хотите добавить свой комментарий.
