«Пение» - один из «легких» предметов, который преподавался с первого по шестой или седьмой класс. В начальной школе он назывался «Пение», затем «взрослел» и в дневниках начинали писать «Музыка».
И действительно, в начальной школе дети большей частью разучивали песни, а в средних классах преподавались азы музыкального образования, которые, правда, не включали в себя нотную грамоту или игру на каком-либо инструменте. Исключением были учителя-энтузиасты (в основном, сельские), которые собирали школьные хоры, оркестры и ансамбли. Но это – в свободное от учебы время. Часов на уроки музыкального воспитания отводилось мало – всего 1 урок в неделю.
Часто на занятиях приходилось заниматься далекими от музыки вещами – например, записыванием под диктовку учителя текстов малоизвестных, но санкционированных песен. В зависимости от возраста репертуар менялся: от детсадовского «Мишка с куклой громко топает, громко хлопает…», до подросткового хита «Крылатые качели…», который, впрочем, разучивать не приходилось, поскольку его и так все знали из-за повального увлечения приключениями Электроника.
Отдельно стояли песни военных лет («Ночь коротка»), и, особенно, гражданской войны – «Орлёнок, орлёнок, взлети выше солнца…» или «Щорс идет под знаменем, красный командир…», во время которой разрешалось постукивать костяшками пальцев по крышке парты, изображая ритм движения конницы – «тыгдым-тыгдым». Кроме того, в обязательную программу входили строевые песни, которые разучивались к общешкольным «Смотрам строя и песни».
В восьмидесятые годы была антивоенная патетика («Солнечному миру – да, да, да! Ядерному взрыву – нет, нет, нет!»), и, разумеется, гимн СССР разучивался во все годы и во всех классах.
В качестве уроков самой музыки как таковой школьникам, путем прослушивания пластинок, в сопровождении рассказа учителя, класса с четвертого преподавался классический оперный и балетный репертуар советских театров – «Риголетто» (игривое «Сеердцеее красаавицы склонно к измееене»), «Щелкунчик» (мультфильм на кинопроекторе) и, разумеется, «Лебединое озеро». На примере классической в педагогическом смысле, хотя и довольно сюрреалистической по звучанию пьесе Сергея Прокофьева «Петя и волк», малопопулярной за пределами учебных классов, рассказывалось о выразительных средствах разных инструментов: «толстый, грубый, хищный голос у гобоя («Волк») и веселый у флейты («Петя»)».
Главный инструмент учителя пения – гармошка, как называли аккордеон по незнанию ученики младших классов, хотя в классе обязательно было пианино или даже гитара, на которой педагог мог играть только в лично время.
В старших классах ученикам рассказывали про музыку рабов – «джаз», который появился после гражданской войны в США, из-за того, что освобожденные негры могли по дешевке купить на распродажах инструменты ставших ненужными военных духовых оркестров.
Музыка – один из немногих предметов, оценка за который выставлялась задолго до окончания курса средней школы, после седьмого класса. А учитель пения – обязательный участник всех внеклассных мероприятий общешкольного масштаба. Его неизменно богатая мимика, кивки головы и движения бровей в качестве дирижерской палочки всегда вызывали непреодолимый соблазн вслед за Электроником повторить: «Не надо «и…»!».
Мнение автора статьи может не совпадать с мнением читателей. Прошлое у нас общее, взгляд на него разный. Вам кажется, все было совсем не так? Если вы хотите развить и обсудить затронутую здесь тему, добро пожаловать в форум.
Если у вас есть конкретные дополнения или ссылки, которые обязательно должны быть в этой статье, оставьте свой комментарий ниже.
Если комментарий не отвечает этим требованиям - он будет удален или перемещен в форум.
Авторизуйтесь, если хотите добавить свой комментарий.
